LOS CINCO CURRÍCULOS SIMULTÁNEOS

1. Currículo Oficial o escrito: : Es el documento que a través de planes y programas, materiales didácticos y guías registra los objetivos que la institución desee alcanzar para la educación, Su  propósito es proporcionar a los docentes una base para la planificación de las clases y la evaluación del estudiante(este tipo de currículo no es flexible)

2. Currículo operacional: Comprende lo que es realmente enseñado por el profesor y cómo su importancia es comunicada al estudiante, es decir, cómo hacen los estudiantes para saber que lo enseñado

3. Currículo Oculto: Define como el conjunto de normas, costumbres, creencias, lenguajes y símbolos que se manifiestan en la estructura y el funcionamiento de una institución.

4 .Currículo Nulo : Se refiere a temas de estudio que los docentes no los enseñan, ignoran

5. Extra currículo: Comprende todas aquellas actividades/experiencias planificadas fuera del horario de las asignaturas escolares.

MODELO CURRICULAR DE TYLER:

sugiere que al planear un currículo para un colegio debe responderse a cuatro preguntas ¿Que objetivos educacionales debe tratar de alcanzar el colegio? ¿Que experiencias educacionales probables de lograr estos objetivos,puede ser proporcionadas?¿Como pueden estas experiencias organizarse en forma efectiva?¿Como se puede determinar si estos propósitos están siendo alcanzados? Dichas preguntas están racionadas con la selección de los objetivos educacionales ya que la enseñanza es un proceso cuyo objetivo principal es promover un aprendizaje

MODELO CURRICULAR JOHNSON :

johnson dice que el currículo es una serie estructurada de resultados buscados Con base en su definición de currículo, Johnson distinguió entre “currículo” y “enseñanza”. El currículo describe lo que debe ser aprendido, mientras que la enseñanza es el proceso mediante el cual se instruyen los estudiantes. se dice es es una guía el sistema enseñanza, lo cual consta de contenidos y de estrategias, dicho currículo se distingue por la metas educacionales

Cuatro elementos exige el modelo de Johnson.
1.La fijación de metas
2.La selección y estructuración del currículo
3.La planeación de la enseñanza 
4.La evaluación técnica

“El análisis curricular»

El autor nos dice que es necesario en virtud de su relevancia en dos tareas importantes desarrolladas por los profesores y administradores: la elección y la adaptación del currículo. Cuando se selecciona o adapta un currículo para utilizarse en un salón de clases, escuela o distrito escolar particular es importante determinar si es apropiado o no para la situación.

Visión general de un análisis curricular.
El caso de el hombre: un plan de estudio

En este tema nos habla sobre M:ACOS lo cual se puede describirse haciendo referencia a tres preguntas claves:
¿Qué tienen de humano los seres humanos? ¿Cómo llegaron a ser así ?¿Cómo puede hacerse para que lo sean mas?

En la primera pregunta nos hace referencia a las las características de los seres humanos

La segunda nos habla sobre las características que nos diferencian de los demás en base a la cultura de cada individuo (es decir todas las costumbres y traducciones que tiene cada persona)

La tercera pregunta se relaciona con el estudio de valores de las personas y de la humanidad

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Estas preguntas son estudiadas con cinco temas: la elaboración de herramientas, el lenguaje, la organización social, las prácticas de crianza y la visión del mundo dichos conceptos definen la característica distintiva de los seres humanos y su potencia de una humanidad aun mayor

Como seleccionar un currículo para su análisis

Para poder seleccionar dicho currículo es necesario de contestar las siguientes preguntas.

 ¿Selección de un currículo para el proyecto?¿Análisis del currículo de cuerdo a:Qué se debe buscar cuando se esta seleccionando un currículo para analizar?

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